En el marco del evento, se presentó la Agenda de Educación Rural Perú que sugieren la pauta de las . Que solo 40% de los niños del distrito de canchaque recibiera material educativo dejo a 60% de esos niños vulnerables a realizar esfuerzos y sacrificios en su rutina para mantener sus actividades academicas en circunstancias en la que no contaban con los recursos necesarios, el desplazamiento de largas distancias a fin de poder llegar a sus aulas, los pocos medios de comunicacion que tienen los padres para confirmar el bienestar de sus hijos son 2 de los factores mas importantes que tienen intranquilos a los padres de familia, debemos expandir los recursos educativos a estos niños que realizan un incanzable esfuerzo por cambiar su vida mediante el factor mas importante de todo ser humano «LA EDUCACION» y esperemos que con el respaldo y programas que tiene Minedu el pais reciba orgulloso una nueva generacion de profesionales. Sin embargo, esto trae consigo de que en algunos jóvenes busque la manera de llevar sus clases con el programa “APRENDO EN CASA” de distinta manera ya sea en el caso por televisión, radio o internet. Esta eventualidad no es deleznable: uno de los problemas de baja escolaridad en poblaciones rurales es precisamente la escasez de personal docente con calificación. Esta realidad que se vive en nuestro país es fruto de años de atraso y producto de la pandemia que saco a relucir grandes problemas que teníamos en educación y salud pública, de tal manera que ante un evento de gran envergadura como un desastre natural es posible nuestra recuperación y respuesta sea lenta, adicional a ellos , los escolares de zonas rurales son los más afectados así como las vías de comunicación. La educación en zonas rurales, en el caso de la Ciudad de Canchaque ha sufrido muchos inconvenientes, debido a su pobre gestión de recursos orientada a la educación. Desde marzo del año pasado la educación básica escolar dio un giro de 180 grados debido a la pandemia. Al día siguiente, recién las Fuerzas Armadas los rescataron”, cuenta Balbina a El Comercio. Lamentablemente es una realidad Peruana por la que el estado debe luchar , ya que si queremos que en un futuro ser reconocidos como pais a nivel mundial , debemos invertir en la educacion ya que todo empieza por ahi !Miles de niños en cada rincon del pais no recibe una buena educacion es mas algunos ni han recibido una clase en su vida , yo considero que una persona empieza a formar su futuro desde la educacion , si queremos profesionales debemos saber educarlos desde muy pequeños , en el articulo leemos que esto sucede en Piura , y eso que se supone que Piura no tiene tan alto pocertaje de deficiente educacion , ahora imaginemos en otras provincias donde este tema es aun mucho peor…… El siguiente presidente de la republica tiene que enfocarse en el capitalismo popular, necesitamos generar desarrollo económico. Es lamentable que los niños peruanos que viven en zonas rurales no tengan acceso a uno de los principales derechos humano. Una reestructura para que los beneficiados sean todos y no solo algunos. Se estudian los factores que acentúan las brechas digitales de las escuelas rurales en el Perú en el contexto de la pandemia del COVID-19. Esto trae dificultades educativas pues las escuelas están pensadas principalmente para educar en castellano a estudiantes en grupos homogéneos. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios. La educación es la única manera de hacer un cambio en nuestro estilo de vida y privar a personas tan necesitadas de esa oportunidad, solo demuestra la falta de ganas de ayudar. En el Perú se tiene además el reto de problemas estructurales que aquejan a la educación. Author. Uno de los problemas más graves que ha tenido que enfrentar el Perú es la 'desigualdad'. Este tipo de problemas no solo se trata de la pandemia estos casos se viene dando ya desde hace muchos años atras, los presidentes que han estado gobernando no han hecho absolutamente nada y esto es una realidad, el estado piensa que el Peru es solo Lima , pero eso no es cierto aqui somos costa , sierra y selva, los mas olvidados son los niños de la sierra donde quizas no hay ni luz ni agua y ahora por la pandemia como todo es virtual es un caso muy grave ya que si no tienen ni luz, menos le va llegar esas laptop que fueron distribuidas por el estado, eso deberia cambiar, ir a las zonas mas olvidadas para que ellos comprueben que en verdad necesitan esas laptops. El presente artículo denominado "Educación en tiempos de coronavirus en el Perú. A raíz de la pandemia y con el fin de evitar el contacto social, la educación se ha visto afectada al tomar el rumbo de ser virtual, benefició a unos pocos sin embargo en algunos lugares y provincias donde el suministro de energía eléctrica es escaso, el beneficio ha sido casi nulo por los esfuerzos casi imposibles que tienen que hacer los escolares para poder recibir sus clases, una situación preocupante pero tristemente oculta para el gobierno. Según la Defensoría, 113.548 estudiantes de zonas rurales no accedieron a clases el año pasado. Es demasiado triste la realidad que están pasando los estudiantes de las zonas rurales de nuestro país ya que para ellos es demasiado difícil poder acceder a la educación a distancia y como todos son menores de edad más el espacio geográfico donde ellos viven, los padres tienen que trabajar y dejar que sus hijos vayan a esos lugares y que corran el riesgo de no volver a sus hogares debido a que puede suceder un desastre natural no son condiciones para una buena educación ya que como el programa del MINEDU menciona es «Aprendo en casa» y dichas clases no las reciben en casa; por lo tanto, los estudiantes están que ponen en riesgo su salud y vida por una educación que en vez de sumar, resta. Resulta indignante que las «soluciones» no fueran pensadas para todos, que tantas personas involucras en el gobierno no tengan la capacidad de adecuar las medidas a las posibilidades de todos. Con la pandemia se dio a conocer las situaciones de los ministerios para afrontar crisis y la demora de dar una respuesta para contrarrestar los daños, en este caso los casos que fueron más notables fue nuestro sistema de salud y educación. Sobre todo, en un sector tan importante como lo es La Educación. Definitivamente uno de los sectores que más a impactado la Covid es la educación, es ahora en la que nos damos cuenta en la extensa brecha que existe entre la educación de las zonas rurales de nuestro País ya que por la lejanía de la capital son lugares olvidados por el estado, es el caso Canchaque un centro poblado que carece de energía eléctrica, y si tienen algún celular tienen que caminar largas distancias para poder cargarlo o tener internet, es lamentables ya que ahí se nota el privilegio que tienen algunos, solo por vivir en la ciudad. Nuestros hermanos de provincia día a día viven esta dificultad de tener que trasladarse camino largos para poder conectarse a sus clases virtuales. Luego, como en Potreros no hay Internet deben regresar por el mismo camino hacia lo alto de Chorro Blanco para poder conectarse y acceder a las clases virtuales de Aprendo en Casa. Niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores que viven en el ámbito rural sigan un curso oportuno en sus trayectorias educativas a fin de garantizar el logro de los aprendizajes esperados a través de un proceso de enseñanza pertinente y de calidad. La pandemia ha sido una gran escusa para lo que es la educación en zonas rurales. Muchos se transportan a caballo ,burro o a pie, recorren varios kilómetros para llegar al colegio u otro pueblo como en tiempos antiguo todavía en las alturas de Perú se vive como en los tiempos coloniales, el Perú no son solo las ciudades sino también las zonas más alejadas y rurales del país, la educación de calidad es un derecho que todos deberían tener. El caso de Canchaque es un ejemplo de lo que sucede a nivel nacional. Lo cual es realmente peligroso porque no controlamos la naturaleza y no se sabe cuando tendremos que pasar desastres. Como se ha podido evidenciar, la escasa conectividad, la falta de recursos tecnológicos y la docencia desalentada no son problemas identificados durante el periodo de pandemia, sino que ya eran de conocimiento del Estado . Educación básica en el Perú: situación actual y propuestas de política. En el 2019, pese a la mejora que se obtuvo en comprensión lectora y otras materias, nuestro . La Defensoría del Pueblo concluyó, tras hacer una supervisión a inicios de diciembre del 2020 en 164 Ugeles del país, que más de 373 mil estudiantes de escuelas públicas no tuvieron acceso a la estrategia ‘Aprendo en Casa’. La galería de fotos nos recuerda que el Perú no es Lima, ni siquiera las ciudades principales, sino el interior del país también, aquellos pueblos alejados donde ningún presidente ha pisado antes, dónde la ayuda tarda meses en llegar, donde más se debe de invertir para comunicaciones. Éxitos profesonales. Se debe “promover y facilitar la educación superior a distancia” en la educación superior, hecho que compartimos como parte del abanico de oportunidades para ampliar y mejorar la educación de los peruanos, aprovechando que ya el 67% de la población accede a internet y que es necesario desarrollar las capacidades de las personas para enfrentar el reto del desarrollo y aumentar el bienestar. Esperemos que las autoridades logren culminar el proyecto propuesto y así estos niños logren culminar sus estudios. Esta pandemia nos muestra la cruda realidad del sector educación tanto del sector salud, a los gobiernos no les interesa casi nada, siempre buscar su bienestar personal, solo les encanta robar, eso pasó con Vizcarra que prometió una fuerte cantidad de dispositivos electrónicos para los escolares, pero hasta ahora no cumplen, solo entregan a un porcentaje mínimo, encima de baja calidad (soy testigo de ello, esos Tablet tendrán una duración de 4 meses aproximadamente). El Estado, la economía, la sociedad, la cultura y las relaciones humanas, ingresan a una etapa de cambios profundos frente al avance de la pandemia del coronavirus. Por ello, considero que el Gobierno debería crear estrategias para brindar a todos los niños una educación de calidad ya se a nivel urbano o rural. Si bien ha sido positiva tiene aún algunas deficiencias que deben superar para este año”, opinó Deza. Estas medidas, implementadas por el Gobierno, evidenciaron las limitaciones del sistema educativo peruano, especialmente en las zonas rurales, que tuvieron que enfrentar los niños, niñas y. Eran las diez de la mañana del 17 de marzo. Con la llegada de la pandemia se demostró una vez más la ineficiencia e indiferencia de las autoridades regionales y del estado, y la desigualdad que aún existe en nuestro país. La educación jamás debe ser un privilegio, menos aún, en un país como el nuestro, con tantas brechas de desigualdad. Durante el período del proyecto de universalización de la educación primaria (1988-1996) ha habido un incremento del 45,6% en las escuelas rurales, mientras que en las urbanas ha sido de un 7,6%. Las medidas dadas en torno a la educación, no funcionaron, ya que aún existen casos como los niños de Canchaque. El docente recibe S/.100 soles (29.5 dólares) adicionales como bono rural y (iii) Rural 3: más de 500 habitantes y a menos de 2 horas de una capital de provincia. Esperemos que el próximo gobernante se enfoque en la educación de las zonas rurales. Y en los últimos 15, los escolares hacen uso de los cuadernos de autoaprendizaje. Muchas gracias, felicitaciones. Este tipo de situación con respecto a la educación de los niños es muy lamentable, no hay antena conectada a Internet y no tienen balance de carga, algunos docentes optan por enseñar en el campo. Las cuales son esenciales en estos tiempos de pandemia para las clases virtuales propuestas por las autoridades. La tasa del deserción escolar, el año pasado, se incrementó exponencialmente debido a que en las zonas rurales no se cuentan con herramientas tecnológicas suficientes para realizar las clases de manera virtual. En el presente artículo abordaremos una de estas necesidades, la de infraestructura educativa rural. Desde que empezó la educación a distancia, cientos de vídeos y fotos han documentado el esfuerzo de estudiantes que caminaban horas para llegar a la cima de los cerros a captar señal de Internet o de una emisora de radio. Que de ya deje el estado de mentirnos tanto!. Nuestra niñez sufre para poder acceder a un derecho que se le fue otorgado desde su nacimiento, pero desafortunadamente padece para obtenerlo, el derecho a una educación básica y de calidad. Es triste lo ocurrido en Canchaque y así habrá muchos otros lugares en nuestro país que tienen más necesidades las cuales deben ser atendidas con urgencia de forma transparente en beneficio de miles de jóvenes. Esto ayudaría mucho a los padres de familias que no estén preocupados por sus hijos que caminan tramos de 1 hora aproximadamente para poder estudiar. Asistencia y deserción en escuelas secundarias rurales del Perú. Es lamentable leer este tipo de noticias donde vemos a nuestro país en una situación crítica, que si bien sabemos que el mejoramiento del sistema educativo a lo largo de los años siempre ah sido un gran talon de aquiles para el Estado, la pandemia lo agudizó aún más, afectando a miles de niños y adolescentes que solo velan por tener un mejor futuro en base a su educación, una educación que en nuchos países es una gran prioridad ya que de ellos depende su futuro como país. Es así que eij el capítulo 2 se habla del sector de la Educación virtual, de sus características, del mercado actual internacional, de las inversiones que están reclutando, y de características . Si bien es cierto esta modalidad ha traído nuevas oportunidades, también trajo consigo problemas y desafíos que han afectado, especialmente, a miles de niños y adolescentes de zonas rurales que sufren las consecuencias de la brecha educativa y económica. Llegué, pero no pude pasar. Educación Ambiental para Albergues en Zonas Rurales. Es lamentable que los niños peruanos que viven en zonas rurales no tengan acceso a uno de los principales derechos humano. Gracias por tu comentario, felicitaciones. Años de desigualdad y olvido están reflejados en este articulo que nos hace reflexionar sobre cómo están de desamparados las personas que viven en lo más recóndito de nuestro país. apenas el 18.5% de los hogares del área rural peruana disponían . EL articulo presenta no hace sino ver la realidad en que esta la accesibilidad de la educación en el Perú, y mas que esta pandemia saco a flote lo que ya se veía en las zonas rurales alejados de la tecnología y conectividad, si bien la pandemia es una caso atípico comparado a los anteriores años, El Ministerio de Educación debe tener ya establecido un plan para que las brechas en cuanto a la conectividad se reduzcan, En las zonas rurales es donde se puede ver esta falta de acceso, en mi opinión se debería hacer un proyecto junto a los alcalde de provincia quienes son los que conocen a su población y su necesidades. Evidenciar este tipo de escenarios alberga una profunda indignación e impotencia. La infraestructura marca diferencias para la educación a distancia durante la pandemia. Volvió obsoleto el método tradicional de aprendizaje. Un caso no muy lejano vendría a ser lo que sucedió en el colegio rural San Jerónimo de Surco, Huarochirí, a unas 2 horas aproximadamente de Lima, en donde se presentó casos de estudiantes que dejaron de estudiar por la falta de accesibilidad a internet en sus dispositivos móviles. No creo que solo el sector educación tenga la culpa. En este sentido, agregaremos la necesidad de ampliar también su cobertura para la educación de adultos, cerca de 600 mil entre los 24 y 35 años no han concluido su educación básica y por tanto tampoco tienen acceso a la formación tecnológica ni universitaria. México y Brasil también lo experimentan con mayor o menor grado. Para ello, explicó, han firmado . Otro problema que podría agregar a parte de lo mencionado en el artículo, es que hay algunos padres de familia que prefieren que sus hijos los ayuden en la chacras, en vez de estar en sus clases «virtuales», frenando así la educación de los menores, alegando que: «para qué va a estudiar, si cuando acabe el colegio vendrá a ayudarme en la chacra». y a menos de 30 minutos de una capital de provincia. Lamentablemente la educación peruana siempre ha sido de bajo nivel y poco accesible para nuestros niños de provincias lejanas que lo han perdido al menos los pocos derechos educativos que tienen., a esto se suma la pandemia que en la que estamos viviendo ahora. Nunca en el Perú hubo tanta deserción escolar que supera un millón de estudiantes. Esta campaña educativa tiene como acciones principales capacitar a los docentes de . Se propuso nuevas ideas para que no se vean afectados pero aún no se logra solucionar. Felicitaciones. De ellos, 113.548 son estudiantes de zonas rurales. La pandemia obligó a muchos países a dar este paso agigantado tecnológico de pasar de clases presenciales a virtuales, pero los más afectados fueron los alumnos rurales que de por sí no contaban ya con luz, agua o servicios de internet. Web 2.0 Resalto el hecho de que incluso en este tipo de adversidades, ellos siguen tratando de estudiar, saben que gracias a la educación pueden salir adelante. Y de esta no es ajeno la realidad educativa que vive el Perú en temas de educación. El fenómeno, sin embargo, no es exclusivo del país. Il faut accorder une importance spéciale au développement durable dans les zones rurales. Por ello, lo que se ha venido generando en estos momentos es una mayor brecha digital entre los colegios privados y públicos, públicos urbanos y públicos rurales. Luego, como en Potreros no hay Internet deben regresar por el mismo camino hacia lo alto de Chorro Blanco para poder conectarse y acceder a las clases virtuales de Aprendo en Casa. Como sabemos en el 2020 muchos estudiantes en el mundo dejaron de estudiar a causa de la pandemia del COVID-19. Observamos que Minedu hizo entrega de estos equipos pero no fueron suficientes ya que solo entregó a una pequeña parte de la población dejando de lado a muchos de los niños con todas las ganas de aprender, recordemos que ellos son el futuro de país que esperan una educación decente que por muchos factores no es posible dárselos. En nuestro país, hay muchos más pueblos que tienen los mismos problemas que el pueblo de Canchaque. Instituciones educativas y familias rurales se han enfrentado de formas distintas a los retos de la nueva normalidad. Evo Morales es declarada persona no grata por “injerencia…, Imágenes de la brutalidad de la guerra que marco el 2022:…, Política circular: Elecciones precipitadas generarán un Congreso similar o peor. El Año Escolar 2021 ha sido uno de los más complejos, al igual que el anterior, haciendo frente a la pandemia del covid-19 mediante herramientas digitales para una educación a distancia.Es en este punto donde las falencias de un sistema educativo no presencial en el Perú se han hecho notar, especialmente en las regiones con una conectividad escasa. Realmente es un problema que viene de años anteriores, pero la pandemia los ha hecho sacar más a flote y se debe concientizar sobre esto para brindar soluciones inmediatas ya que los niños son el futuro del país y es con la educación que el país saldrá adelante. Recordemos que el talón de Aquiles de nuestra sociedad como país es la falta de educación. El estado en el último año ha gastado miles de millones en salud, principalmente, es cierto que vivimos una pandemia en el mundo entero, pero a diferencia de otros países, la educación en el Perú ha quedado totalmente relegada y en el olvida, y los niños quedaron en la incertidumbre y sin ningún sostén que les permita sentir la seguridad de que pueden seguir estudiando para poder lograr hacer algo más con sus vidas. Según la Encuesta Nacional de Hogares del 2019, un 67% de estudiantes de la Región Central tenía conexión a internet desde el hogar; un 29% solo tenía acceso a través del celular y un 3% no . “Todo el año pasado hemos hecho así, y este año nuevamente cuando empezaron las clases hemos estado así: bajando a cargar los celulares y subiendo. Sin más, felicito a la autora por tan minuciosa investigación respecto a ala realidad que se vive en nuestro país evidenciando los diversos trajines que se debe atravesar por hacer cumplir un derecho el cual es el acceso a una educación de calidad. Es una triste realidad la que la zona rural tiene que pasar frente a las clases virtuales porque mucho de los escolares aún no cuentan con conocimientos en tecnología. En el Perú, el estado de emergencia establece que las clases en los colegios y centros de educación superior se suspenden hasta el próximo 30 de marzo. En quincena de marzo la Defensoría realizó otra supervisión a 122 Ugeles y advirtió que 46 de ellas no habían recibido materiales educativos, 42 tenían plazas vacantes para docentes y 86 ugeles informaron que 7.335 escuelas públicas localizadas aún no habían recibido las tablets. Es triste ver como la efectividad de programas como aprendo en casa aun no llega a los niveles deseados, tenemos gran cantidad de niños cuyas vidas y futuros no reciben de manera completa o parcial los beneficicios que la educacion globalizada del siglo xxi deberia poder ofrecer a cada miembro de la generacion mas joven. Se te ha enviado una contraseña por correo electrónico. Peor aún, la entidad registró que 114.450 escolares fueron reportados por haber abandonado sus estudios en el 2020. Como en todo el 2020, los niños se van a buscar una lomita o un cerro para captar Internet. Educación en zonas rurales: La odisea que los niños de Canchaque padecen todos los días para acceder a sus clases virtuales En Canchaque, Piura, hay cerca de 1.500 escolares y 47. Estos temas a tratar me parecen muy importantes, ya que se está hablando de la educación, de la formación de los niños, que en un futuro llegarán a cumplir sus sueños de poder tal vez cambiar al Perú hacia una mejora e incluso tal vez poder llevar al Perú a ser destacado y ya no ser un país tercermundista, es algo utópico mi comentario, pero sería genial que eso pudiese llegar a ser realidad. Nuevamente, están aislados. A nivel de retraso escolar, el 24% a nivel secundario en el área rural es tres veces mayor que el del área . Esta comunicación en uno y otro sentido no es simple consecuencia del uso de tecnología de última generación. Aunque , más precisamente, habría que hablar -en una segunda etapa y tras realizar una inversión de US$ 180 millones- de trece emisores en igual número de capitales departamentales de costa, sierra y selva: Tumbes, Piura, Bagua, Iquitos, Chiclayo, Trujillo, Huancayo, Ayacucho, Arequipa, Cuzco, Puno, Tacna y Lima. Es ahí donde uno se pregunta, cual es el verdadero objetivo de nuestro gobierno para con nuestro futuro país si hoy en día no hay importancia en los niños que son clave fundamental del desarrollo del país? Así como Canchaque hay decenas o cientos de más pueblos olvidados, esta verdad aun sin el covid era un problema de nunca acabar; esta pandemia pues desmanteló más esta precaria situación. Definitivamente se debe cerrar estas brechas de desigualdad en todo el pais. ES BIEN SABIDO QUE PERU ES UN PAIS QUE CUENTA CON UNA PRECARIO SISTEMA EDUCATIVO, HABLANDO EN LOS SERVICIOS BRINDADOS DEL ESTADO, QUE SE HA VISTO MAS GOLPEADO POR LA PANDEMIA, Y EL CIRRE DE LOS COLEGIOS PARA PASAR AL CONFINAMIENTO EN NUESTRAS CASAS. Felicitaciones. Mi hija va a tratar de mandar la tarea de matemáticas el viernes, pero los profesores deben de entender que no es que no quieren mandar, es que no pueden”, dice. Las "Propuestas del Bicentenario" elaboradas por Videnza Consultores (2021), resaltan que, durante la última década, la educación en el Perú ha avanzado, pero con inequidad en el acceso y . Tras la pandemia del COVID-19 obliga a varios colegios a cerrar sus puertas como precaución de evitar los contagios. Aquí se evidencia una brecha ente hombres y mujeres dado que la tasa de deserción en el caso de las mujeres alcanza el 16%, respecto al 10% de los hombres. Es lamentable que los niños tengan que exponerse a diferentes peligros como en el caso del artículo es el huayco para los niños de Canchaque en nuestra sierra piurana. El estado los condena y limita poder salir de la pobreza. La conectividad en las zonas rurales del país, una brecha pendiente de cerrar . Debemos ser conscientes de que el país no se reduce únicamente a la capital Lima, claro que no. El promedio de conectividad en la ruralidad equivale a la mitad de la disponible en las áreas urbanas. Desde siempre hemos sabido que nuestro sistema educactivo no era efectivo, pero en el contexto del COVID-19, estas brechas se hicieron mas notorias, la educacion virtual ha aumentado las debilidades que el sistema ya tenia, ampliando las brechas de desigualdad social y digital para demostrar, dentro de muchos otras razones, que la educacion en epocas de pandemia deja de ser un derecho de todo ser humano y se convierte en una mercancia que solo puede adquirir quien posee dichos recursos economicos y tecnologicos. Si bien se ha estado enfrentando esos retos en los últimos años, el país aún se encuentra en la casi imposibilidad de ofrecer un servicio a distancia para zonas rurales, con docentes que están aprendiendo sobre la marcha a trabajar en este contexto. Enseñanza Básica en las Zonas Rurales Experiencias innovadorasEnseñanza Básica en las Zonas Rurales Experiencias innovadoras Marcela Gajardo Investigadora Asociada de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO-Programa Santiago. Adicionalmente, los estudiantes rurales generalmente no tienen los recursos educativos compensatorios de sus familias y comunidades que sus pares urbanos sí tienen. Éxitos profesionales. Esto, financiado parcialmente con un aporte del Fondo de Inversión en Telecomunicaciones (FITEL) por 36 millones de soles. Gracias por tu comentario y esfuerzo intelectual, felicitaciones. . Con uso de internet, un plan piloto de educación a distancia puesto en marcha por el Ministerio de Educación supera dificultades para llegar a poblaciones rurales alejadas y con reducida población escolar. Perú inició el año escolar a distancia en abril, tres semanas después de lo usual debido a la pandemia, con clases disponibles en una página web y a través de emisiones de las cadenas de. Hoy más que nunca muchos de nosotros debe ser consiente de todos los privilegios con los que hemos crecido y que de alguna u otra manera hemos aprovechado. Tras la supervisión se identificó que 1.027 colegios públicos no cumplieron con entregar los cuadernos de trabajo a las familias. (Foto: Mindef). Enrique Prochazka, presidente de la comisión del Plan Piloto de Educación a Distancia . El salto tecnológico que nos obligó a dar pandemia a todo el mundo definitivamente trajo grandes consecuencias para las zonas que no contaban con luz eléctrica e internet. A pesar de que el gobierno les ha dado una tablet y celulares estos no pueden hacer clases por la falta de conectividad. Es lamentable poder observar la desigualdad de educación de calidad que existe entre nuestros estudiantes rurales y urbanos ya que el Gobierno debe luchar por la igualdad de oportunidades de ambos sectores y definitivamente no lo está haciendo bien. Éxitos profesionales. Esta pandemia afectó a muchos y entre ellos están los niños de zonas rurales que fueron afectados significativamente, ya que no pueden recibir la educación que merecen. Siendo los niños, adolescentes y jóvenes del interior del país, los que tiene se ven más afectados. Gracias por el comentario y esfuerzo, felicitaciones. Se espera que estos problemas lleguen a su fin en el mediano plazo o al menos disminuir las debilidades de la educación en el Perú. Lima: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). Es lamentable el sistema en el que vivimos. Etiquetas: Según el censo educativo 2018, los porcentajes de deserción escolar urbana fue de 1.2% y en zonas rurales de 3.5% (ESCALE, 2018). Las guías educativas y la ayuda de sus. 49 de la Nueva Ley de Educación). También el MINEM, el cual tendría un papel importante en la electricidad en todo el país. Es lamentable ver que los ciudadanos peruanos que viven estas zonas no reciben una pronta solución, la única respuesta que escuchan es que esto se va a mejorar, mas no saben cuándo. Es muy lamentable ya estando en el siglo XXI, ver que en el Perú se sigue evidenciando problemas en la educación y que hasta el momento no se hace mucho por impulsarlo. Sabemos que la gestión publica hoy, cuenta con mucha burocracia y que por más buenas intenciones que exista en el gobierno no somos un país que gestione de forma correcta y viable (al menos no en todo), con esto no desmerezco lo ya logrado hasta el momento, pero sabemos que se debe hacer más. En esto es lo que se debe centrar las autoridades del gobierno central y local, en proporcionar las herramientas básica al menos para que estos niños puedan recibir la educación que merecen. La falta de Internet y energía eléctrica dificulta el aprendizaje de los escolares. Definitivamente debemos trabajar durisimo para solucionar estre problema. La entrega se terminará de concretar en abril. Entonces podemos deducir que el problema es originado por una serie de problemas atrás de eso, como la centralización entre otros, así que hay no solo ese sino muchos problemas pendientes de gobierno en gobierno que esperemos se puedan ir solucionando paulatinamente. Si bien fue positiva tiene todavía varias deficiencias que tienen que superar para este año. La situación en el area educativo en las zonas rurales es muy preocupante, ya que hay mucha limitacion de las familias en cuanto a la conectividad, y el acceso a servicios electricos. Tener un celular, internet y luz eléctrica al mismo tiempo es un privilegio que está lejos de su alcance. "Aprenden a manejar la computadora más rápido de lo que uno piensa", dice. Como podremos lograr que nuestros niños de estas zonas tengan un futro profesional si no los apoyamos. Es triste e indignante la situación por la que pasan estos niños y sus familias. VER NOTA. Es importante darle importancia a la educación, debido a que, un peruano que estudia conoce, y quien conoce tiene la capacidad para poder realizar un cambio. Pero hay un problema con aquellos lugares rurales que no cuentan con servicios básicos como la luz o el internet para que puedan escuchar o ver sus clases de “APRENDO EN CASA” es por ello que hay jóvenes y niños que caminan por horas largos tramos hasta encontrar un lugar donde puedan llevar sus clases y aprender. La falta de recursos tecnológicos, las fallas en la conectividad y los conflictos familiares, producto del confinamiento, son el factor común de . Mientras tanto, los niños siguen perjudicándose a pesar de que la pandemia empezó hace más de un año. Las estrategias del MINEDU y todas las instituciones vinculadas para afrontar esta situación deben apuntar a una mayor cobertura y control de sus acciones para asegurar que la educación llegue a todos los rincones de nuestro país. Educación virtual en Zonas Rurales del Perú. Educación durante la pandemia Ante la propagación del coronavirus en el Perú, el Gobierno oficializó que el año escolar inicie el 6 de abril de 2020, con una educación a distancia. Hay la necesidad de repetir la lección una y otra vez, y procurar que sea agradable". felicitaciones. Es lamentable que nuestros niños tengan que estudiar en pésimas condiciones y peor aún aquellos que han tenido que dejar de estudiar por la ausencia de servicios tan básicos como lo son la electricidad y, ahora, el internet, así como dispositivos como celulares o tablets. Primero, las autoridades prometieron realizar compra de tablets y cargadores solares a manera de facilitar el aprendizaje de los estudiantes, además, el programa por el que los niños en su totalidad deberían estar estudiando se llama «Aprendo en casa» cuando eso no se cumple en su totalidad, bien podemos observar en el artículo y creo que ningún peruano es ajeno a ésta realidad en la que los menores son expuestos a estudiar en condiciones infrahumanas. En Perú las escuelas siguen cerradas a causa de la pandemia del coronavirus, lo cual dificulta, aún más, el acceso a la formación escolar de muchos niños y jóvenes que cada día tienen que recorrer varios kilómetros hasta encontrar puntos geográficos donde es posible recibir señal de Internet y participar de las lecciones online. En los últimos días hemos visto que a consecuencia del virus COVID-19 conocido también como sars-cov-2, el gobierno peruano a emitido normas para que los alumnos puedan adecuarse a la educación virtual mediante radio, televisión e internet. Actualmente podemos entender que si bien los proyectos elaborados por el gobierno del Perú están obteniendo resultados positivos en algunas zonas, también podemos observar que la mayoría de las zonas rurales no cuentan con acceso a internet, es por ello que ha complicado la correcta educación de miles de estudiantes por lo cual el estado debería tomar en cuenta que, al ser un pilar importante la educación se debería tomar medidas en cuanto al acceso libre a internet y a cualquier material de estudio que sea necesario para ellos. Los niños son el futuro del país y por lo tanto se les debe brindar educación de calidad y otorgar los recursos necesarios para conseguir ello. El articulo es muy interesante por que puedo ver la realidad en la que está la educación no solo por la pandemia sino también antes del seceso, la pandemia solo saco a flote lo que ya se veía en cuanto a la educación en las zonas rurales, los encargados que deben velar por dar una educación de calidad es el ministerio de educación conjunto con el gobierno , debe reducir las brechas que existe entre la tecnología y la educación en temas de conectividad, y desarrollar objetivos que siempre este a favor de as necesidades de la población. veces- desde la Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural del MINEDU. En el Perú, hay muchos pueblos como Canchaque en donde hay muchos niños que deben caminar hacia otros pueblos debido a que no tienen acceso a la electricidad ni Internet para sus clases virtuales, todo ello sumado al bajo poder adquisitivo por parte de los padres para comprar las herramientas tecnológicas como celulares, laptops o tablets hacen que los niños no aprendan de una manera optima. Los problemas de la educación rural son de larga data y para algunos especialistas existe la base normativa que podría ser el inicio de un enfrentamiento exitoso, pero existen innumerables dificultades: factores climáticos y de distancia, carencias de toda índole, y quizá lo principal, la falta de voluntad política. 5 AÑO −UNFV, Ingrid Saenz Alor-ADMINISTRACION DE TURISMO 10mo ciclo UNFV. En ese contexto, las zonas rurales son las más afectadas, puesto que menos del 2% de sus escuelas tienen acceso a Internet, lo que limita la democratización de la educación. Ya que la educación es base para todo. Está claro que esto es un problema del gobierno peruano, desde siempre hemos sabido que lamentablemente tenemos una administración publica pésima, desde hace años. Se espera y esperara que esto pueda solucionarse para que los niños no se vean afectados con lo que es un derecho como lo es la educación. Según Renzo Deza, representante de la Adjuntía para la Administración Estatal de la Defensoría del Pueblo, otra variable importante que supervisó la entidad fue la entrega de materiales educativos para que los estudiantes pudieran tener acceso a las actividades planteadas para cada grado escolar. Modelo de negocio orientado al servicio de la educación virtual en zonas rurales del Perú. Previamente cuatro decenas de especialistas recorrieron diversos puntos del país para evaluar y seleccionar a los poblados cuyos centros escolares forman parte del programa piloto. Y, por el lado del emisor una señal satelital; es decir, con video, voz y data. Respecto a la entrega de tablets, el Minedu informó a la Defensoría que al 29 de enero de este año se habían entregado las tablets a 49.836 beneficiarios, entre alumnos y docentes. No sé qué criterio habrá tomado el Minedu, nosotros ya hicimos el requerimiento a la Ugel, pero no hay respuesta. DOCUMENTO IICA-BID-MICROSOFT "CONECTIVIDAD RURAL EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE - UN PUENTE AL DESARROLLO SOSTENIBLE EN TIEMPOS DE PANDEMIA" El estudio concentró su trabajo en 24 países de todas las regiones latinoamericanas y el Caribe. Para mejorar la infraestructura a nivel nacional y sea posible que todo el país cuente con lo servicios básicos y el internet, que a día de hoy podría ser considerado tambien un servicio básico. Es una odisea para los niños de zonas rurales porque se están exponiendo a los diferentes peligros que hay. Si bien informaron que la Minedu entregaría más tablets, cargadores solares, planes de datos para los alumnos y docentes, esto no da seguridad de que algo cambiara, puesto que no se sabe si realmente esto llegara a los estudiantes o las mismas autoridades se los quedaran realizando un acto de corrupción. Menos les ha llegado las tablets con internet. En las zonas rurales no faltan escuelas. Gracias por el comentario. El acceso a servicios de primera necesidad tales como el agua, desagüe, electricidad, salud es limitado y precario, lo cual representa un impedimento para el libre desenvolvimiento de las personas dentro de áreas rurales. Estos programas han ayudado a muchos estudiantes; sin embargo, gran parte de la Zona rural del país no pudo acceder a ello, puesto que, al igual que en el caso de Canchaque, no cuentan con internet o incluso no cuentan con energía eléctrica en sus casas; obligándolos a tener que realizar largas caminatas y salir de la seguridad de sus casas para intentar conseguir energía eléctrica y cargar sus celulares, tablets o laptops – cosa que no muchos tienen- ;incluso realizar otra caminata para conseguir acceso a internet y puedan entrar a sus clases. Educación rural en tiempos de pandemia. Sin exponerse a peligros el cual diario se enfrentan. Éxitos profesionales. LÍNEAS ESTRÁTEGICAS Aprendizajes pertinentes y flexibles. En Canchaque, acceder a la educación es casi un privilegio. Barreras que muestran que la educación en el Perú aún no es igualitaria, con lo que estos niños no estarán en las mismas condiciones que un niño educado en la ciudad para competir y tener mejores oportunidades en su vida. Es lamentable saber que tienen que ocurrir estos problemas para que el el Ministerio recién se dé cuenta la necesidad de estos estudiantes ya que afectan su derecho a acceder a una buena educación y esto genera gran desigualdad entre estudiantes rurales y urbanos por la falta de planificación. La baja o nula conectividad en las áreas rurales es lo que más preocupa a los padres de estudiantes previo al inicio del año educativo, ya que viven en zonas donde la señal es nula o no tienen las posibilidades para comprar una computadora o un celular. Lima: Ministerio de Educación del Perú. Es la voluntad que tienen de prepararse”, expresó Riofrío. El desafío ciertamente lo planteó, más que la endiablada geografía peruana, la atomizada dispersión de los pobladores rurales a lo largo y ancho del país. Las autoridades deberían ponerse firmes y brindarle a toda esta población sin excepción, energía eléctrica, conexión a internet y sobre todo un celular o Tablet. Lamentablemente esto es un claro ejemplo de la necesidad del Perú profundo, de la escasa igualdad de oportunidades que hay en este País. Gracias por el comentario, éxitos profesionales. Gracias por el comentario. A veces el descontento social es tan fuerte como cuando hay una promesa rota de por medio, el gobierno de Vizcarra prometió, y dicha promesa no llegó como debería de ser. Es necesario tener un equipo de contingencia ante emergencias y tener respuestas que abarque a todos no solo a los de cuidad que tienen muchas ventajas frente a las personas que viven en la zona rural, teniendo mas énfasis en sus problemas ya que son mucho mas graves y complejos de resolver. Debe asignarse especial importancia al desarrollo sostenible de las zonas rurales. Así mismo, se puede dar a conocer que siempre los afectados son los lugares alejados de la capital que es Lima, mayormente las zonas de provincias. La educación estatal es muy pobre y masa aun en las zonas de provincia y rurales, lo que se esta notando es que no se ha hecho nada por ellos antes que de la pandemia o lo que hicieron los ministros anteriores ha sido insignificante, con el inicio de las clases virtuales debido ala pandemia la distribución de tables y los puntos de internet que son importantes no han sido distribuidos de un amanera correcta y mucho peor aun que no cuentan con luz eléctrica esto genera deserción de muchos alumnos y la perdida de 2 años de clases. El año pasado la Defensoría advirtió al Minedu que el sistema educativo peruano poseía brechas que dificultarían el servicio a distancia, como la deserción estudiantil, el bajo grado de aprendizaje, inconvenientes con algunos profesores por falta de conocimiento y manejo de la tecnología. Más bien, en este caso, es una herramienta de una corriente educativa que, teniendo como expresión un plano horizontal de trabajo- se enmarca en el constructivismo. ESTA DURA SITUACION QUE LE TOCO AFRONTAR AL MUNDO, SIN DUDA HA AFECTADO EN TODOS LOS AMBITOS ECONOMICO, SOCIAL, SALUD Y LA EDUCION. No es solo brindarles tablets o laptops para acceder a clases sino también que puedan contar con luz e internet, no sirve de nada tener una tablet de la mejor calidad si no tienen internet. La iniciativa busca beneficiar a 13 500 escolares en diez regiones del Perú y fortalecer la educación rural. sicreesinnovas - 28 de marzo de 2021 2807 249 Educación en zonas rurales: La odisea que los niños de Canchaque padecen todos los días para acceder a sus clases virtuales En Canchaque, Piura, hay cerca de 1.500 escolares y 47 instituciones educativas. éxitos profesionales. Lamentablemente la educación de nuestro país es uno de los más precarios, y a ello hay que sumarle la mala administración del gobierno en la entrega de recursos educativos y en la implementación educativa misma, y no me refiero únicamente a este último gobierno, sino también a gobiernos anteriores que han demostrado incapacidad. Pero hay quienes se enfrentan gallardamente a estas adversidades y caminan largas distancias a las zonas elevadas para captar alguna señal de internet, incluso exponiéndose a peligros, porque saben que con la educación saldrán de la pobreza. Según Indeci, las lluvias provocaron el deslizamiento de material perteneciente a la empresa Málaga que ejecuta la construcción de la carretera Canchaque – Huancabamba. Éxitos profesionales. Por primera vez a nivel nacional, las clases se han dado de forma remota por radio, televisión e Internet con el programa Aprendo en Casa. La educación es un derecho para todos y no un privilegio para unos cuantos y la pandemia solo ha dado a relucir problemas que ya teníamos antes y que muchas veces pasamos desapercibidos y ya es hora que las autoridades tomen carta en el asunto para que el acceso internet y electricidad sea para todos y no haya abuso por parte de estas empresas de internet, ya que muchas familias hacen un gran esfuerzo para que sus hijos estudien. Según la Defensoría, 113.548 estudiantes de zonas rurales no accedieron a clases el año pasado. Es muy triste la realidad que se vive en los distintos sititos alejados de Perú. Los gobiernos empezaron a implementar diversos proyectos en colegios del Estado para introducir a los niños en la era de la información en ciertas escuelas; aun cuando existen en la mayor parte de sus centros educativos públicos problemas de bajos índices de aparatos electrónicos, abandono de la escuela, insuficientes colegios secundarios, escasez de profesores calificados, falta de recursos y materiales educativos. En este grupo están los niños y niñas de Chorro Blanco”, comenta Hector Riofrío, coordinador distrital de educación de Canchaque. Con respecto al tema central, las limitaciones en servicios básicos representan una problemática constante en zonas rurales. Estas 3 cosas son fundamentales para que estos niños dejen de arriesgar sus vidas todos los días y espero que pronto las autoridades pertinentes efectúen un plan para esto de manera organizada, para que ningún colegio o niño se quede sin internet o energía eléctrica. Acceso cerrado. Se debe indagar o investigar si todo el presupuesto que se da es utilizado y concretado. La mayoría de los pueblos de nuestro país tiene el desafío de habitar la peor situación de abandono por el Estado peruano en cuanto se refiere a temas de educación. En un país donde hay tanta desigualdad con respecto a la educación, no hay cabida para la idea de desarrollo tecnológico en la ciudad y carencia de internet y acceso a luz. Debido a la pandemia y las medidas de confinamiento para calmar su propagación, ha cambiado la forma en que se imparte la educación pues en la actualidad en nuestro país las clases son de forma virtual sin embargo existe una brecha que se tiene que solucionar pues la conectividad es uno de los grandes problemas. Sin embargo, hay 6 instituciones educativas de primaria que no están registradas para recibir las tabletas. Los estudiantes de las zonas más alejados del país son quienes están sufriendo la consecuencia de un incompetente Ministerio de Educación, quien en teoría cumple la función de gestionar la educación a nivel nacional, pero lo único que sabe hacer es prometer a los cientos de miles de estudiantes, que les otorgaran los medios para poder desempeñar un año escolar con igualdad de condiciones de un niño de zona urbana. Tratándose de un programa que funciona en áreas rurales, donde la electrificación es, en muchos casos, un servicio aún inxistente, y no hay acceso fácil ni barato a fuentes de energía convencionales, algunas de las aulas están equipadas también con un panel solar que es la fuente generadora de energía.
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